初夏時(shí)節(jié)，浙江省建筑安裝技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)建安技校）已是綠得“一塌糊涂”。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。如今木已成林、蒼翠挺拔，而同這些樹(shù)木一道成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生們也已相繼進(jìn)入社會(huì)，成為建筑安裝行業(yè)的骨干力量。從1978年成立至今，建安技校累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)輸送合格畢業(yè)生3萬(wàn)余人，培訓(xùn)和鑒定中、高級(jí)技術(shù)工人2.5萬(wàn)余人。他們多次在全國(guó)技能比賽中獲獎(jiǎng)，將建安技校的名字刻于職業(yè)教育的榮譽(yù)之上。
教學(xué)育人，是對(duì)耐心和方法的考驗(yàn)。34年的辦學(xué)，建安技校始終堅(jiān)持以“校企合作”推動(dòng)人才的培養(yǎng)和學(xué)生的就業(yè)。在此他們不斷實(shí)踐著職業(yè)教育校企合作的各種形式：從學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)導(dǎo)師帶徒到就業(yè)合作，從企業(yè)工程技術(shù)骨干走進(jìn)課堂傳授新工藝、新技術(shù)到企業(yè)共同參與學(xué)校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的修訂，從為企業(yè)提供培訓(xùn)到為企業(yè)提供開(kāi)展技能比武的平臺(tái)。與此同時(shí)，教師走出校園進(jìn)入企業(yè)和工地現(xiàn)場(chǎng)，接受知識(shí)的實(shí)時(shí)更新。
循跡“校企合作”的模式，建安技校走出了一條成效顯著、特色鮮明的校企合作之路。先后與百家以上企業(yè)有過(guò)合作，其中40家企業(yè)已掛牌成為學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)校的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)教育水平的提升提供了有力的支持。職業(yè)教育的性質(zhì)決定了學(xué)校和企業(yè)深厚的“魚(yú)水之情”，這份情誼也促使著建安技校和企業(yè)一起繼續(xù)深入探索校企合作之路，讓職業(yè)技能教育不斷地充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
職業(yè)教育任重道遠(yuǎn)校企合作推波助瀾
“買(mǎi)得到一流的技術(shù)，但買(mǎi)不到一流的技工；沒(méi)有一流的技工，就沒(méi)有一流的產(chǎn)品。”建安技校校長(zhǎng)錢(qián)正海一語(yǔ)道破了建筑安裝行業(yè)技能人才短缺的現(xiàn)狀，也說(shuō)出了學(xué)校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。浙江是建筑大省，一支訓(xùn)練有素的專(zhuān)業(yè)技能人才隊(duì)伍，是促進(jìn)我省建筑業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人才的支撐，這其中有很大一部分依賴(lài)于職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)輸送。職業(yè)教育是與基礎(chǔ)教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板塊之一，對(duì)受教育者施以從事某種職業(yè)所必需的知識(shí)，技能的訓(xùn)練，它同樣承擔(dān)著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才的重任。
作為一所專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)建筑安裝人才的職業(yè)學(xué)校，如何謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)一線實(shí)用型技術(shù)人才，是建安技校一直以來(lái)不斷探索實(shí)踐的重要課題。而“校企合作”無(wú)疑是解答這一問(wèn)題的有力回答。學(xué)校從成立之時(shí)，便確立了“校企合作”的培養(yǎng)方式，其初衷是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。在實(shí)際執(zhí)行后，學(xué)生能在畢業(yè)后順利地找到適合自己的工作崗位，很快適應(yīng)企業(yè)的工作，且能迅速獨(dú)當(dāng)一面。
“民營(yíng)企業(yè)沒(méi)有足夠的時(shí)間成本和資金成本去專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)一支固定的建筑人才隊(duì)伍，所以特別需要這樣可以直接上手的，具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高職業(yè)素養(yǎng)的建筑人才。”在88屆畢業(yè)生周健（現(xiàn)為浙江華匯建設(shè)集團(tuán)有限公司總經(jīng)理）看來(lái)，母校培養(yǎng)的這些學(xué)生，正好彌補(bǔ)了建筑環(huán)節(jié)中諸如工程施工管理這一層次的人才欠缺，而他自己正是“校企合作”的受益者，畢業(yè)后從最基層做起，然后慢慢走到了今天。在校企合作的開(kāi)展下，學(xué)生不再是一天到晚坐在象牙塔內(nèi)與世隔絕的“復(fù)讀機(jī)”，企業(yè)也不再為招不到專(zhuān)業(yè)對(duì)口且能馬上上手的員工而煩惱。
學(xué)校企業(yè)無(wú)縫對(duì)接培訓(xùn)實(shí)習(xí)融會(huì)貫通
在工地生產(chǎn)過(guò)程中由企業(yè)師傅帶著實(shí)踐，這是建安技校最開(kāi)始的校企合作模式。近幾年，校企合作的內(nèi)涵和外延都得到了很大拓展。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合制定培養(yǎng)方案，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)需求而設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)針對(duì)性培養(yǎng)，有效地解決了技能人才培養(yǎng)過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)定位問(wèn)題。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)高技能人才和工程技術(shù)人員來(lái)校兼課，把企業(yè)的管理制度、新工藝、新技術(shù)等內(nèi)容穿插到平時(shí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中去，使學(xué)生經(jīng)過(guò)階段學(xué)習(xí)、訓(xùn)練后，能很快適應(yīng)定點(diǎn)企業(yè)的生產(chǎn)管理模式和操作技能。
校企合作，縮短的不僅是學(xué)生和企業(yè)之間的距離，同時(shí)也縮短了老師和企業(yè)間的距離。根據(jù)合作安排，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)老師需要經(jīng)常性地下企業(yè)實(shí)習(xí)，熟悉掌握最新的工藝技術(shù)，讓理論知識(shí)更貼近實(shí)際操作。比如裝飾專(zhuān)業(yè)的老師就可以通過(guò)這樣的機(jī)會(huì)收集最新的建材樣品，豐富課件內(nèi)容。此外，學(xué)校還建有專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)樓，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色建有砌筑抹灰實(shí)訓(xùn)室、木工實(shí)訓(xùn)室、鋼筋工實(shí)訓(xùn)室、測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、給排水實(shí)訓(xùn)室、安裝鉗工實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室等專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，并配置相應(yīng)的先進(jìn)儀器設(shè)備，滿(mǎn)足各專(zhuān)業(yè)教學(xué)和社會(huì)化培訓(xùn)的需要。
實(shí)習(xí)階段，是校企合作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校采用“2+1”模式的頂崗實(shí)習(xí)，即前兩年讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)完成規(guī)定課時(shí)，最后一年則進(jìn)入企業(yè)開(kāi)始實(shí)際勞動(dòng)操作。“我們會(huì)要求學(xué)生每天寫(xiě)實(shí)習(xí)日記，這樣我們就能及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，做到有的放矢。最后還要有實(shí)習(xí)單位提供實(shí)習(xí)鑒定，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)做到規(guī)范化管理。”建安技校教務(wù)處趙主任介紹道，實(shí)習(xí)有助于增進(jìn)學(xué)生和企業(yè)之間的相互了解，在學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候也能更加客觀科學(xué)地相互選擇。
在學(xué)校和企業(yè)越來(lái)越密切互動(dòng)的帶動(dòng)下，學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)之路越來(lái)越寬闊、通達(dá)。目前學(xué)校就業(yè)的專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)到100%，像建筑、安裝等幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率也都達(dá)到了100%。這個(gè)數(shù)字背后也折射出企業(yè)對(duì)于建安技校畢業(yè)生的高認(rèn)同率。
創(chuàng)新完善培養(yǎng)機(jī)制一校百企合作共贏
“建筑工地上包含有許多道工序，涉及到多個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)方向，所以學(xué)生在上工地實(shí)習(xí)前，一定要以自己的興趣愛(ài)好為準(zhǔn)，明確自己的就業(yè)方向。這樣再有針對(duì)性地有效率地開(kāi)展實(shí)習(xí)，而不是漫無(wú)目的地參與學(xué)校的安排。同時(shí)企業(yè)要在提供實(shí)習(xí)崗位時(shí)就說(shuō)清楚崗位要求、特點(diǎn)，讓學(xué)生提前知道、了解……”前不久，建安技校召開(kāi)了校企合作暨學(xué)校教育咨詢(xún)委員會(huì)會(huì)議，在小組討論時(shí)，一位建筑企業(yè)的人事部門(mén)負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)校的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)提出了不少建議。而這些都將成為學(xué)校及時(shí)調(diào)整實(shí)習(xí)安排的一個(gè)重要依據(jù)。
這次學(xué)校召開(kāi)的校企合作暨教育咨詢(xún)委員會(huì)會(huì)議，參會(huì)的企業(yè)數(shù)量也創(chuàng)造了新高。為加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各界更緊密的聯(lián)系，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的辦學(xué)之路，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，更有效地為社會(huì)與企業(yè)發(fā)展服務(wù)，建安技校在六年前成立了教育咨詢(xún)委員會(huì)，同時(shí)下設(shè)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)委員會(huì)。目前會(huì)員單位包括：浙江建工、浙江一建、浙江二建、長(zhǎng)城建設(shè)、武林建筑、浙江安裝、杭州建工、日立電梯、三菱電梯等40家特大型企業(yè)。
委員會(huì)每年召開(kāi)一次全體成員會(huì)議，聽(tīng)取學(xué)校關(guān)于現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)方向、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生改革、學(xué)生就業(yè)、科學(xué)研究、對(duì)外合作等重要事項(xiàng)的匯報(bào)，并就以上問(wèn)題以及共同關(guān)心的其他問(wèn)題進(jìn)行評(píng)議和研討。學(xué)校亦可就某一專(zhuān)題，邀請(qǐng)部分委員，進(jìn)行咨詢(xún)，聽(tīng)取指導(dǎo)性意見(jiàn)。今年會(huì)議的主題是“一校百企、合作共贏”，從中透露出學(xué)校與廣大企業(yè)合作的強(qiáng)烈意愿。
“一校百企是我們校企合作的目標(biāo)，與此同時(shí)，我們自己也在謀劃未來(lái)校企合作的新格局”，錢(qián)校長(zhǎng)說(shuō)，下一步要進(jìn)一步拓寬與省內(nèi)廣大建筑企業(yè)的合作；進(jìn)一步加深與企業(yè)在學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)、在培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容的修訂、在師資培養(yǎng)和企業(yè)名家進(jìn)課堂等方面的合作，讓職業(yè)教育緊跟生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展；進(jìn)一步提升為企業(yè)服務(wù)的能力，在崗位培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和鑒定等方面，急企業(yè)所急、想企業(yè)所想，主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)，把學(xué)校建成企業(yè)的培訓(xùn)中心。
技能素養(yǎng)一個(gè)不落暢想未來(lái)無(wú)限可能
進(jìn)入“十二五”期間，職業(yè)教育又迎來(lái)了最佳的發(fā)展機(jī)遇，浙江是建筑大省、建筑強(qiáng)省，這給學(xué)校的發(fā)展和作為提供了廣闊的舞臺(tái)。學(xué)校在“十二五”期間將完成新校區(qū)的建設(shè)工作，屆時(shí)一所占地近300畝、10萬(wàn)平方米建筑、功能完備、設(shè)施環(huán)境一流的技工院校會(huì)展現(xiàn)在大家面前。學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和實(shí)力將會(huì)有跳躍式的提升，作為省人社廳、財(cái)政廳確定的省內(nèi)建筑類(lèi)的高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地的服務(wù)能力也將大幅提升。
學(xué)校除了讓學(xué)生盡可能多的掌握職業(yè)技能，還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓企業(yè)的文化理念也貫穿于學(xué)生的技能培訓(xùn)之中，塑造他們敬業(yè)愛(ài)崗的道德觀。在錢(qián)校長(zhǎng)看來(lái)，提前讓學(xué)生熟悉合作企業(yè)的文化理念，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)，不僅能在就業(yè)時(shí)為自己加分，更能在以后的工作中很快融入企業(yè)、熱愛(ài)企業(yè)。
“職業(yè)教育除了培養(yǎng)好學(xué)生的技能，對(duì)于他們的道德教育和素質(zhì)提升也特別重要。特別是對(duì)于建筑業(yè)這個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的行業(yè)來(lái)說(shuō)，從業(yè)人員更要有對(duì)工程質(zhì)量與安全負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)。”省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳人事教育處副處長(zhǎng)章凌云對(duì)于建安技校緊抓素質(zhì)教育，以道德價(jià)值育人給予了充分的肯定。
特別值得一提的是，今后學(xué)校還會(huì)逐步建立起多個(gè)技能大師研修室。技能大師是企業(yè)行業(yè)的寶貴財(cái)富，學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中將把技能大師研修室列入重要建設(shè)項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)備、人才資源，與企業(yè)合作共同研發(fā)新技術(shù)、新工藝，使之成為技術(shù)的孵化器和企業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)中心。據(jù)悉，現(xiàn)在“建筑裝飾”專(zhuān)業(yè)已經(jīng)在試點(diǎn)展開(kāi)。此外，學(xué)校要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)、人才優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)合作成立具有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的校內(nèi)工作室或車(chē)間，以“前校后廠”的形式提升產(chǎn)教結(jié)合的內(nèi)涵，讓老師永遠(yuǎn)站在生產(chǎn)一線和技術(shù)的前沿，把企業(yè)的場(chǎng)景帶進(jìn)課堂，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更貼切、生動(dòng)。
學(xué)校簡(jiǎn)介
說(shuō)起“浙江省建筑安裝技術(shù)學(xué)校”，可能很多人還顯陌生，但說(shuō)起“半山技校”，反而會(huì)勾起了許多人的回憶。位于杭州市半山鎮(zhèn)的浙江省建筑安裝技術(shù)學(xué)校，成立于1978年，因培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的建筑業(yè)人才而名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，一度被大家親切地稱(chēng)呼為：“半山技校”。34年的建設(shè)和發(fā)展，浙江省建筑安裝技術(shù)學(xué)校已成為一所集技工教育和職業(yè)培訓(xùn)并重發(fā)展的國(guó)家重點(diǎn)技工院校。學(xué)校有全日制技工學(xué)生2600多名、成人學(xué)歷教育近2000人，年職業(yè)培訓(xùn)技能鑒定超過(guò)5000人次，學(xué)校是浙江省高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地和國(guó)家職業(yè)技能鑒定所。學(xué)校具有鮮明的專(zhuān)業(yè)特色，已成為融中高級(jí)技工、技師、短期培訓(xùn)、職業(yè)鑒定等多功能辦學(xué)為一體的實(shí)體，形成以建筑、裝飾、安裝三大專(zhuān)業(yè)群的七個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷教育，專(zhuān)業(yè)教育歷史悠久、底蘊(yùn)深厚，畢業(yè)學(xué)生遍布全省兩大行業(yè)。其中建筑施工專(zhuān)業(yè)是省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)，電梯安裝與維修專(zhuān)業(yè)是省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)。
